Externe und interne Evaluation von Schulen in der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Im Grundlagendekret vom 31. August 1998 sind in Kapitel VII die interne und die externe Evaluation der Schulen als wesentliche Elemente zur Entwicklung von Unterrichts- und Schulqualität beschrieben.

In Ländern, die in den vergangenen Jahren bei internationalen schulischen Vergleichsuntersuchungen – wie beispielsweise PISA und IGLU – hervorragende Ergebnisse erzielten, wurden die interne und die externe Evaluation zu wichtigen Instrumenten der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht.

Nach einer zweijährigen Erprobungsphase, in der sechs Primar- und drei Sekundarschulen auf freiwilliger Basis extern evaluiert wurden, wird ab Januar 2009 in der Deutschsprachigen Gemeinschaft die externe Evaluation für alle Regel- und Förderschulen flächendeckend eingesetzt.

Zeitgleich haben viele Grund- und Sekundarschulen mit dem Prozess der internen Evaluation begonnen.

Aufgaben und Ziele der externen Evaluation

Aufgaben

• systemische Analyse von Rahmenbedingungen, Unterrichts- und Arbeitsprozessen und –ergebnissen aller Regel- und Förderschulen ..
  • ... in festgelegten zeitlichen Abständen
  • ... anhand ausgewiesener Qualitätsbereiche und –aspekte
  • ... durch das Evaluationsteam außerhalb der Schule.

Ziele

• Stimulation von Schul- und Unterrichtsentwicklung durch eine datengestützte Erhebung der aktuellen schulischen Arbeit
• Herstellung von Vergleichbarkeit anhand ausgewiesener Qualitätsstandards
• Erleichterung der Rechenschaftslegung der selbstständiger werdenden Schule
• Schaffung einer Datengrundlage für das Bildungsmonitoring in der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens